好的！以下是改写后的这篇文章：
优秀教案
教学目标
1、理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。
2、理解含意深刻句子的意思。有感情地朗读课文。
3、培养学生自主探究的能力。
教学重点
理解信中我的呼吁，体会我对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。
教学难点：认识世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花，树立维护和平的观念。
教学准备：
①收集资料，了解当今世界战事；
②准备反映战争的多媒体课件，如：伊拉克战争、阿富汗战争等，重点收集这些战争中儿童生活的画面。
教学流程：
一、情境导入
师：同学们，我们现在生活在安宁、幸福、和平的环境中，可是，你们知道吗？还有许多孩子无法有拥有这一切！你们看（课件）一张张凄苦的脸，一双双充满泪水绝望的眼睛，这些都是生活在战争中的儿童！孩子们，看了这些画面，你有什么感受？
生：我觉得他们的生活太苦了。
生：战争太可恶了。
师：今天，就让我们走进一个被战争夺去父亲的中国孩子，感受他的内心世界！[师板课题]请同学们齐读课题。
二、学生质疑
师：看了这个课题，你想知道什么？
生：我发出了什么呼声？
他发出了什么呼声呢？
生：作者为什么发出这样的呼声呢？
师：接下来请同学们带着这些问题自由读课文。
（师相机板书和平）
三、品读感悟痛失父亲。
师：这里饱含着雷利失去父亲的巨大悲痛和对和平的强烈渴望，因为是战争让他失去了最最亲爱的爸爸，所以他呼吁：
师：那么他的爸爸是个怎样的人呢？（课件）下面请同学们默读课文25自然段，画出相关语句，一会儿我们交流。
（生齐读25自然段，并标注相关语句和关键词。）
师：今天我们交流读书体会，请汇报的同学先读出你勾画的语句，再结合重点词语跟大家交流一下，你认为雷利的爸爸是个怎样的人？
师相机课件出示有关语句，引导讨论：
雷利对父亲的理解与表现——
雷利以“我发出了和平的呼声”来表达对父亲的怀念，这种渴望和平的情感源于他对战争的痛恨。雷利用他的话：“我发出了对战争的控诉，我发出了对和平的呼唤。”
（师相机课件引导讨论：如何体现雷利对和平的渴望？）
生：他不仅要有强烈的情感，还要有坚定的行动和无私的奉献精神。
师：是呀！雷利用自己的一句话“我要和平不要战争！”表达了一种对和平的执着追求和对战争的无动于衷。这种强烈的渴望和平的情感，正是让雷利能够坚持自己的信念，为保护世界和平付出努力的重要基础。
接下来请同学们带着悲痛与自豪的心情自由练读这几句话：
“和平”是永远的，它永不改变！
生：我从我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士，本来他应该为人类作出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。
师：父亲的智慧和力量让雷利意识到自己的重要性，也让他明白守护和平的重要性。
（师相机课件引导讨论：父亲对孩子的爱与责任是如何体现在这句话中的？）
生：父母是生命长河中的一朵浪花，在战争和挫折面前依然能够保持坚定的形象。
师：这让我想起了一个中国孩子——雷利，他用自己的声音传达了这种精神：
“和平”永远是人类最温暖的希望。
（师相机课件引导讨论：这种表达方式体现了什么样的价值观？）
生：生命重于山，爱与奉献的精神。
四、拓展延伸，升华主题
师：孩子们为了维护21世纪的世界和平，我们做些什么呢？四人一小组讨论交流。
师：
孩子们，虽然我们还无法阻止战争，但是我们能不断壮大和平的力量，为了维护和平，世界各地的人民纷纷走上街头放飞和平鸽，高呼要和平不要战争，同学们让我们也加入他们的行列，放飞我们的和平鸽，将心中对和平的渴望化作我们共同的心声：向世界人民高呼：让和平永驻人间，让世界充满爱。让我们的呼声穿越时空，传到世界各地，传到发动战争的人的耳朵里，让和平之花开遍人类的美好家园。（课件出示：让那21世纪最后）
师：让我们一起做一个比喻，以“希望”来替代战争。
生：希望永远属于我们；希望永远属于我们；希望永远属于我们。
（师相机课件引导讨论：这种比喻如何体现和平的力量？）
生：希望是人类最大的希望，它不会因为挫折而消沉，它不会因为困难而退缩。
五、情感表达与总结
师：孩子们，让我们记住：
“和平”永远是人类最温暖的希望。
“爱与奉献”永远是人类最崇高的精神。
“希望是生命的最高价值”，这些真理将永远激励着我们，指引我们在维护世界和平的道路上不断前行。
通过这次经历，我深刻体会到了和平不仅是某一方的责任，更是全体人民的共同责任。我们需要以积极的心态面对战争，以坚定的决心守护和平，用我们的生命和行动来证明和平的价值与意义。让我们携手并肩，在保护和平、维护文明的大潮中，书写属于中国的明天！
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